不幸的是，正是这些因素让传统教育如此有益——合格的教师、公平的教师薪酬、高质量的课程——也使其变得昂贵。 当然，传统教育本身需要花费大量额外费用。此外，一些选择传统教育的家庭原本会选择提早进入幼儿园；在这种情况下，选择传统教育就意味着要再多花一年的公立教育费用。尤其是由于传统教育参与没有收入上限（至少在密歇根州），私人 ECE 提供商也可能反对扩大该计划的努力。
因此 考虑传统教
育的政策制定者必须权衡财政和政治问题与支持新公平的系列文的越来越 南非电话号码数据 多的证据。 这是关于正确实现教育公平的系列文章的最后一篇。请参阅介绍性文章，以及关于学校财政、学生纪律、高等教育、学校关闭、家庭作业、评分和有效教师的文章。 在过去的几个月里，我一直在发表关于“正确实现教育公平”的帖子。
鉴于《八人就够了》已
经结束，是时候总结一下了。让我们以一个转折点来结束，看看学校在教育公平方 宪法自决可以在国家宪法中明确确立 面做得不好的三个方面： 通过参与低期望的软偏见。 无故束缚教师的手脚。 表现得好像公平不仅是一件重要的事情，而且是唯一的事情。 公平是低期望软偏见的借口 本系列文章反复出现的主题是，学校“为了公平”而降低对学生的期望是多么的误导。
当然 支持这些做法的学
民选官员、倡导者和记者并没有说他们对学生的期望降低了，但事实确实如此。 这在高等 2017 年国际理论物理中心会议 教育领域最为明显，例如有些学区拒绝让任何人在中学学习代数，因为不是每个人都准备好在中学学习代数。谢天谢地，对这种心态的反对正在日益增多。 但其他例子比比皆是，不幸的是，这些例子仍然在上流社会中受到赞扬。