通过其奖学金项目，在教师开始项目之前提供同伴间的专业发展机会。参与者学习如何开展倾听活动，了解学生的兴趣和关注点。他们创建社区资源资产图。他们讨论如何促进以学生为中心的课堂教学，并向项目资深人士寻求建议。“这是一个让教 国家邮箱列表 育工作者敢于冒险的安全空间，”Schachter 说。
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学的一名STEM教师。她说，她加入CommunityShare奖学金项目“是因为我想拓展我的PBL学习机会。我知道身边有人拥有资源和专业知识，但我不知道如何设计他们能贡献力量的学习体验。” 她最早的一个项目是让学生与公园管理员合作开展一个关于入侵物种的项目。“我看到学生们自己摸索，而不是我直接告诉他们。我看到他们的参与度越来越高。”
对于中学教师丽贝卡·奥拉维克（Rebecca Oravec）来说，这次联谊会的经历“彻底改变了我的视角。我以为我做的是最佳实践，”她说，通过限制学生的 会计工具 – 集中管理您的账簿和财务报告 创作选择。在艺术项目中，“我理解学生的想法是问：你想用蓝色还是红色？彩色铅笔还是马克笔？” 当她邀请学生思考“有什么事情我们以前没做过，但你想尝试一下？”时，她的方法发生了改变。
当学生们对粉笔画表现出兴趣时，
奥拉维克通过CommunityShare平台联系上了一位亚利桑那州的艺术家。这位艺术家与学生们合作了好几次，每次都要开车90分钟才能到达这位艺术 邮寄线索 家位于图森南部萨瓦里塔联合学区的学校。最终的项目是让学生们进行采访，然后创作关于他们重要人物的艺术作品。“我以前从未深入研究过这个问题，”奥拉维克说，“而且我和学生们一起学习。